考古學專業主要研究人類歷史、文化和社會發展的物質遺存，如建筑、工藝品、文物等，以及這些遺存所蘊含的歷史、文化和社會信息?？脊艑W研究的時間跨度非常廣泛，從人類最早的起源到現代社會都有涉及?？脊艑W專業涉及到人類學、歷史學、藝術史、地理學、物理學、化學等多個學科，需要學生具備嚴謹的科學態度和復雜的分析能力。考古學專業的畢業生可以從事考古學研究、文物保護、博物館管理、旅游規劃等職業。

一、課程體系

總體框架

課程框架總體上包括理論課程、實踐教學和畢業論文（設計）。理論課程主要由通識類、公共基礎類和專業類三類課程組成。實踐教學包括專業技能訓練、專業實訓和專業實習。

各高?？蛇x擇一些反映學科前沿、學校特點和地域特色的課程作為選修科目。有條件的學校可制訂并實施國內（外）學生交換計劃，進行各種形式、層次的聯合培養，開展雙語教學或純外語授課，還可以引進外籍教師。

各專業最后形成的課程結構，應覆蓋專業知識體系的主要領域。

理論課程

通識類課程

通識類課程主要包含相關的人文社會科學類、自然科學類、藝術教育類和創新創業類課程，旨在提升學生的人文素養、科學精神、藝術品位和創新創業意識。其中，修讀自然科學類和創新創業類的課程原則上不少于2門。師范類院校學生須修讀教育學、心理學基礎理論和教師教育系列課程。

公共基礎類課程

公共基礎類課程主要指馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策、計算機基礎與應用、大學外語、大學體育等。

專業類課程

①專業基礎課程

專業基礎課程主要指關于學科基礎理論、專業知識與技能的課程，含通史課程、基礎理論課程、基本技能訓練課程。如考古學專業應開設田野考古學等課程，師范類院校應開設歷史學科教學論、歷史教學技能訓練等課程。

②專業選修課程

專業選修課程主要指深化專業知識，反映學科前沿和學校特色的課程，含斷代史、國別史、區域史、民族史、專門史等。考古學專業可開設專門考古學、科技考古等課程。

實踐教學

專業技能訓練

專業技能訓練是實踐教學的重要內容，主要課程有歷史文獻檢索、史學論文寫作、田野調查與考古發掘報告撰寫、博物館陳列設計訓練、公眾歷史策劃等。師范類院校應開設教學案例設計與研析等課程。

專業實訓

專業實訓主要指專業考察（如文化遺址考察、博物館研習）、社會調查（如口述歷史）、大學生自主科研活動等實踐教學環節。師范類院校還可進行教學見習等活動。

專業實習

專業實習主要包括教育實習、田野考古實習、博物館工作實習、社會實習（如新媒體歷史傳播實習）等。各類實習應有教學大綱、教學內容和具體要求。實習總時間一般不少于2個月。

畢業論文（設計）

（1）選題要求

畢業論文（設計）是學生完成專業學習的必要環節，可采取學術論文、案例分析、專題設計、調研報告等多種形式。選題力求立足于相關領域學術研究的前沿，對相關史料和已有研究成果有較為系統和全面的了解。能夠明確選題的意義，力求在理論與方法上有所創新。學生擬定選題后，須經指導教師審定和同意，方可作為畢業論文（設計）選題。

（2）寫作要求

畢業論文（設計）應以史料為基礎，立論明晰，表達準確，文意通順，邏輯嚴密，論證合理，力求達到一定學術水準；在理論和方法上，力求有所創新；鼓勵使用多學科的理論和方法開展研究。寫作須符合學術規范，章節劃分、圖表注釋、參考書目的格式等應符合各高校教務管理部門要求。

（3）指導要求

為保證和提高畢業論文（設計）質量，各專業應為本科生指定畢業論文（設計）指導教師。指導教師應加強畢業論文（設計）在選題、開題、撰寫等各個環節的指導和檢查，強化學術規范和學術道德教育，并指導學生進行論文（設計）答辯。必要時，可聘請專業實務部門相關人員共同指導。

二、發展前景

人才需求

歷史學類專業屬于人文學科，具有基礎性強、涉及面寬等特點。歷史學主干學科有中國史、世界史和考古學，與其他人文學科、社會科學及自然科學有著密切關系，同時也是一切社會科學的基礎。

考研方向

考古學專業本科畢業生考研方向有文物與博物館、科學技術史、建筑學等。

就業方向

考古學專業本科畢業生從業方向有在考古及歷史研究機構、博物館、各級學校、文物經營機構、公安、海關等部門，從事文博研究、管理等。